(1)本校の乳幼児、児童、生徒や地域で生活している聴覚に障がいのある乳幼児、児童、生徒、成人及び、関わる人々の教育的ニーズに対応するための指導、支援、相談を行っています。

(2)医療、福祉、労働、地域との連携をはかり聴覚障がい教育のセンター的機能を果たしています。

(3)支援教育部は、特別支援教育コーディネーター、自立活動専任、教育相談専任、通級指導担当、進路指導主事で構成され、業務はそれぞれが独自に行いますが、必要に応じて部内で協働したり、分担したりしています。