１．はじめに
・諏訪は祖母の郷里でよく虫取りにきた。
・日本列島の構造上長野県はユニークな位置を占める。→よく観察すると自分の住んでいる地域が見えてくる。

２．個性とは
・個性は遺伝子的に最初から与えられている。
・「私は私」と自分は変わらないものと思っている人が多いが、人間は変わるものである。分子・原子のレベルでもどんどん変わっているし、考えていることも変わっていく。
・普遍的な論理には個性などない。→変わらないものは言葉（コミュニケーション）などの情報である。（万物流転･･･この言葉自体も変わらず真実である）

３．「学ぶ」・「知る」ということ
・「知る」→人が変わるということ
・「学んで」人間が変わると、行動に表れ「現実」になる。
・授業が退屈な人にとっては、その授業は現実ではない。
・教育とは人が変わらなければならない。

４．脳
・脳に五感を通して入力し、筋肉を通して出力する。
・いくら入力しても、出力をしなくては意味がない。脳の仕事は出力と入力のサイクルを繰り返すことである（体を使うことがまた考えることにつながる）。戦後の教育は入力に頼りすぎていた。いくら入力しても出力がなくては意味がない。文武両道とは入力（文）して出力（武）することである（知行合一もまた同じ）。学校では出力、入力ともに大切である。

５．質問
Q：小さい頃は何に興味を持っていたか？
A：休みの日は魚や虫を捕っていた。
Q：なぜ解剖学に興味を持ったか？
A：敗戦（小２）により価値観が変わり、確かなもの（普遍性）が欲しかったから。