| 日 時 | ２００３年２月７日（金） １５：３５〜１６：４５ | ||||||||||||||||||||||||||||
| 場 所 | 長野県諏訪清陵高等学校 会議室 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 概 要 |
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| まずはＳＳＨ運営指導員の方々一人一人に、授業見学の感想、そしてこれまでの取り組みや今後の取り組みに対する忌憚のない御意見を頂きました。 そのいくつかを紹介すると、 ・最近の学生に欠けているプレゼンス能力や文章力、大事なことを聞き取りメモにとるなどといった学習の基本テクニックをＳＳＨでは身につけさせてもらいたい。 ・研究開発に関わる者は知識を越えた独創的な思考が必要である。そのような教育も視点に入れてほしい。 ・個性や独創性のある人間を育て、実体験による学習により、興味・関心を育てることが出来るなどプラス面が多いが、産業界とのタイアップ、実施内容の精選、人間教育の必要性など今後の課題としてある。 ・ＳＳＨ指定校の中で、ＳＳＨの趣旨に最もあった計画であると文科省からも評されており、課題などあると思うが今後の計画実行に大いに期待したい。 ・生徒が興味や関心を持ち、疑問を持ち次につながるような授業を展開する必要があるのではないか。 一般の方からは、次のような発言がありました。 ・公立校の良さをもつと強調し、知的探求心を深める工夫を更にしてもらいたい。 ・理系のエリートを育てるためには、もっと広い地域から生徒を集めた方が良いのではないか。 ・この結果を何年後にどんな形で評価していくつもりなのか。 質問に対して学校長は、 「来年度はパーセント条項が20％となり、更に16年度からは４通学区制となるので、今まで以上に広い範囲から生徒を集め、基礎力と持久力、探求心のある骨太の生徒を育てたい。」 「すぐ評価できるものと、長い目でみて評価するものがあると思うが、ＳＳＨを学んだ生徒の評価は卒業後20年後くらいの長いスパンをおく必要があるのではないか。」 と答えました。 |
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